- Katılım
- 25 Eyl 2020
- Mesajlar
- 13,463
- Puanları
- 36
Orta tatil başlıyor! Yüz yüze eğitimde birinci 3 ay nasıl geçti?
Öğrenciler 12 Kasım’da orta tatile girdi. Pandemi süreciyle bir arada tekrar yüz yüze eğitime başlayan öğrencilerin birinci vakit içinder adaptasyon zorluğu çektiğini lakin vakit içinde eski nizamlarına girmeye başladıklarını belirten Bilfen İlköğretim Okulları Rehberlik Kısım Lideri Tuğçe Kılıç şu görüşlerde bulundu:
Öğrencilerin pandemi sürecinde geçirdikleri uzaktan eğitimin akabinde yüz yüze başlayan 2021 – 2022 Eğitim – Öğretim yılında kesintisiz olarak süren birinci 2,5 aylık devir 12 Kasım Cuma günü tamamlandı. Her yeni devir kesinlikle bir oryantasyon sürecini birlikteinde getirse de bu yıl uzaktan eğitimin tesirleriyle başlayan bir periyot oldu. Okullar, öğretmenler tıpkı vakitte aileler hem yüz yüze eğitimin başlamasının sevincini birebir vakitte korkusunu bir ortada yaşadılar. Öğretmenler öğrencilerin okullara nasıl geleceklerini merak ederken veliler de eksiğin kapanması ve hala devam eden pandeminin riskine dair telaşla yıla başladılar.
6 Eylül’de öğrenciler okullarına birinci başladıklarında dikkat çeken en değerli şey arkadaşlarını, okullarını, okulda oynadıkları oyunları ve paylaşımlarını ne kadar özlemiş olduklarıydı. Daima olarak arkadaşlarıyla vakit geçirmek istemekle birlikte maalesef yaklaşık 1,5 yıl süren online eğitimin öğrencilerin daha ferdî bakmasına sebep olduğu ve ortak bir alanı paylaşmak, ortak hareket etmek, kurallar ve başka şahısların his fikirlerini fark etmek ve önemsemek noktasında ki öğrenmelerini ise unutmalarına sebep olduğu görüldü. Öğrencilerin okulların açıldığı birinci ay pandemi öncesi periyoda bakılırsa yönerge almakta zorlandıkları, okul kurallarını daha fazla sorguladıkları, itiraz ettikleri, tepkisel davrandıkları, toplu yönergelerin haricinde ferdî olarak daha fazla yönergeye gereksinim duydukları gözlemlendi. Geçen bu 2,5 ayık süreçte okulların kesintisiz olarak devam etmesi büyük oranda bu aksiliklerin azalmasına ve öğrencilerin bir daha okulun gerçekleriyle yüzleşerek yavaş da olsa ahenk sağlamasına katkıda bulundu. Hem öğrencilerle yapılan ferdi görüşmeler, yönlendirmeler, rehberlik çalışmaları hem kuralların hatırlatılması tıpkı vakitte bilhassa ilkokul kümesinde biraz daha oyun yüklü, yavaş bir tempoda başlayan dersler süreci kolaylaştıran ve olumlu ilerlemesine takviye veren uygulamalar oldu.
Okul kuralları, toplu bir alanda bulunmak ve bir ekibin modülü olmak üzere bir daha ahenk sağlamalarını gerektiren durumlar haricinde pandemi sürecinin tesirleri öğrencilerin ferdî olarak, online eğitim alışkanlığını sürdürmeleri ve maharetlerinin gerilemesi biçiminde de okul yaşantısına olumsuz olarak yansıdı. Ders sırasında, tıpkı online derslerde olduğu üzere, öğretmenler tarafınca sonlu bir görüş alanı olması ve mikrofonu kapatınca sesinin duyulmaması üzere dezavantajlı sürecin yarattığı alışkanlıklarıyla, yüz yüze yapılan derslerde de ses çıkarma, istediği vakit ayağa kalkma, ayağını uzatarak oturma, dersten kopup fotoğraf vb. yapma üzere davranışlarını sürdürdükleri ve evvelki senelera göre daha fazla öğrencide bu alışkanlığın var olduğu görüldü. tıpkı vakitte eşyalarını toparlama, gerekli malzemesi okula getirme, derse hazırlanma, yeniden çalışmaları, not tutma, vakit idaresi, ödevlerin/ev çalışmalarının takibi üzere hünerlerinde ise pandemi öncesine bakılırsa gerileme olduğu gözlemlenebilen net başka bir durumdu. Yüz yüze eğitime yine alışmaları, davranışsal boyutta gorece daha kolay olsa da not tutma, vakit idaresi, tekrar çalışmaları üzere olağan süreçte de öğrenciler için kolay olmayan durumlarda ise gerekli noktaya gelmeleri biraz daha vakit alacak üzere duruyor.
Tüm bunlarla birlikte 6 Eylül’den bugüne kadarki süreç genel olarak değerlendirdiğinde fazlaca uzun olmasa dahi öğrencilerin ahengi üzerinde epey büyük tesiri olduğu tartışılmaz bir gerçek. Her şeydilk evvel öğrenciler artık olmaları gereken yerde yani okullarındalar. Bundan daha sonra okulların açık olduğu her gün onların hem akademik tıpkı vakitte toplumsal ve duygusal manada olumlu bir gelişme göstermeleri demek.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
ALINTIDIR
Öğrenciler 12 Kasım’da orta tatile girdi. Pandemi süreciyle bir arada tekrar yüz yüze eğitime başlayan öğrencilerin birinci vakit içinder adaptasyon zorluğu çektiğini lakin vakit içinde eski nizamlarına girmeye başladıklarını belirten Bilfen İlköğretim Okulları Rehberlik Kısım Lideri Tuğçe Kılıç şu görüşlerde bulundu:
Öğrencilerin pandemi sürecinde geçirdikleri uzaktan eğitimin akabinde yüz yüze başlayan 2021 – 2022 Eğitim – Öğretim yılında kesintisiz olarak süren birinci 2,5 aylık devir 12 Kasım Cuma günü tamamlandı. Her yeni devir kesinlikle bir oryantasyon sürecini birlikteinde getirse de bu yıl uzaktan eğitimin tesirleriyle başlayan bir periyot oldu. Okullar, öğretmenler tıpkı vakitte aileler hem yüz yüze eğitimin başlamasının sevincini birebir vakitte korkusunu bir ortada yaşadılar. Öğretmenler öğrencilerin okullara nasıl geleceklerini merak ederken veliler de eksiğin kapanması ve hala devam eden pandeminin riskine dair telaşla yıla başladılar.
6 Eylül’de öğrenciler okullarına birinci başladıklarında dikkat çeken en değerli şey arkadaşlarını, okullarını, okulda oynadıkları oyunları ve paylaşımlarını ne kadar özlemiş olduklarıydı. Daima olarak arkadaşlarıyla vakit geçirmek istemekle birlikte maalesef yaklaşık 1,5 yıl süren online eğitimin öğrencilerin daha ferdî bakmasına sebep olduğu ve ortak bir alanı paylaşmak, ortak hareket etmek, kurallar ve başka şahısların his fikirlerini fark etmek ve önemsemek noktasında ki öğrenmelerini ise unutmalarına sebep olduğu görüldü. Öğrencilerin okulların açıldığı birinci ay pandemi öncesi periyoda bakılırsa yönerge almakta zorlandıkları, okul kurallarını daha fazla sorguladıkları, itiraz ettikleri, tepkisel davrandıkları, toplu yönergelerin haricinde ferdî olarak daha fazla yönergeye gereksinim duydukları gözlemlendi. Geçen bu 2,5 ayık süreçte okulların kesintisiz olarak devam etmesi büyük oranda bu aksiliklerin azalmasına ve öğrencilerin bir daha okulun gerçekleriyle yüzleşerek yavaş da olsa ahenk sağlamasına katkıda bulundu. Hem öğrencilerle yapılan ferdi görüşmeler, yönlendirmeler, rehberlik çalışmaları hem kuralların hatırlatılması tıpkı vakitte bilhassa ilkokul kümesinde biraz daha oyun yüklü, yavaş bir tempoda başlayan dersler süreci kolaylaştıran ve olumlu ilerlemesine takviye veren uygulamalar oldu.
Okul kuralları, toplu bir alanda bulunmak ve bir ekibin modülü olmak üzere bir daha ahenk sağlamalarını gerektiren durumlar haricinde pandemi sürecinin tesirleri öğrencilerin ferdî olarak, online eğitim alışkanlığını sürdürmeleri ve maharetlerinin gerilemesi biçiminde de okul yaşantısına olumsuz olarak yansıdı. Ders sırasında, tıpkı online derslerde olduğu üzere, öğretmenler tarafınca sonlu bir görüş alanı olması ve mikrofonu kapatınca sesinin duyulmaması üzere dezavantajlı sürecin yarattığı alışkanlıklarıyla, yüz yüze yapılan derslerde de ses çıkarma, istediği vakit ayağa kalkma, ayağını uzatarak oturma, dersten kopup fotoğraf vb. yapma üzere davranışlarını sürdürdükleri ve evvelki senelera göre daha fazla öğrencide bu alışkanlığın var olduğu görüldü. tıpkı vakitte eşyalarını toparlama, gerekli malzemesi okula getirme, derse hazırlanma, yeniden çalışmaları, not tutma, vakit idaresi, ödevlerin/ev çalışmalarının takibi üzere hünerlerinde ise pandemi öncesine bakılırsa gerileme olduğu gözlemlenebilen net başka bir durumdu. Yüz yüze eğitime yine alışmaları, davranışsal boyutta gorece daha kolay olsa da not tutma, vakit idaresi, tekrar çalışmaları üzere olağan süreçte de öğrenciler için kolay olmayan durumlarda ise gerekli noktaya gelmeleri biraz daha vakit alacak üzere duruyor.
Tüm bunlarla birlikte 6 Eylül’den bugüne kadarki süreç genel olarak değerlendirdiğinde fazlaca uzun olmasa dahi öğrencilerin ahengi üzerinde epey büyük tesiri olduğu tartışılmaz bir gerçek. Her şeydilk evvel öğrenciler artık olmaları gereken yerde yani okullarındalar. Bundan daha sonra okulların açık olduğu her gün onların hem akademik tıpkı vakitte toplumsal ve duygusal manada olumlu bir gelişme göstermeleri demek.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
ALINTIDIR