- Katılım
- 14 Şub 2021
- Mesajlar
- 618
- Puanları
- 1
Onlarca yıldır, Washington eyaletinin Buğday Sepeti’ndeki Walla Walla Lisesi, kampüsünde öğrencilerin geleneksel bir çiftçilik becerisi olan domuz ve koyun yetiştirmeyi öğrendikleri eski kırmızı ahşap bir ahırı muhafaza ediyor.
Artık yeni okul yılı başladığına göre, okuldaki bazı öğretmenler öğrencilerin en son dijital beceriyi öğrenmelerine yardımcı olmaya hazırlanıyor: ChatGPT gibi yapay zeka sohbet robotlarında gezinme.
Bu ay, yaklaşık 5.500 öğrenciye hizmet veren Walla Walla Devlet Okulları, ev ödevleri, kurgusal hikayeler ve diğer metinler oluşturabilen yapay zeka sohbet robotları üzerine bir günlük bir çalıştaya ev sahipliği yaptı. Lisedeki etkinliğe yaklaşık 100 yerel eğitimci katıldı.
Şubat ayında öğrencilerin yalnızca okul cihazlarında ChatGPT’ye erişimini engelleyen bir bölge için bu dikkate değer bir geri dönüş oldu.
İki dil bilen ortaokul sosyal bilgiler öğretmeni Yazmin Bahena, “Öğrencilerin bununla nasıl başa çıkacaklarını öğrenmelerini istiyorum” dedi. “Bunun norm olduğu bir dünyada büyüyeceksiniz.”
Geçtiğimiz kış medyanın chatbot’lara yönelik çılgınlığı, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki okul bölgelerini ve üniversiteleri çılgına çevirdi. Geniş dijital metin veritabanlarına dayanan araçlar, kullanıcı istemlerine yazılı yanıtlar oluşturmak için yapay zekayı kullanıyor. Botlar aynı zamanda bir şeyler icat etme konusunda da cömerttir.
Teknoloji devleri ve milyarderler yapay zeka araçlarının öğrenmede devrim yaratacağının sözünü verdiler. Eleştirmenler, botların eğitimi baltalama, öğrencileri yanlış bilgi yağmuruna tutma ve yaygın kopya çekmeyi teşvik etme eğiliminde olacağı konusunda uyardı.
Yaklaşan mucizeler ve kıyamet girişimlerine ilişkin tahminlerin ortasında, bazı devlet okulları, yöneticilere yetişmeleri için zaman tanımak amacıyla duraklatma düğmesine basmaya çalıştı. Aralık ayında, ülkenin en büyük ikinci okul sistemi olan Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi, okul Wi-Fi’sinde ve bölgeye ait öğrenci cihazlarında ChatGPT’yi engelledi. Kısa süre sonra, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki en büyük okul sistemi olan New York City de dahil olmak üzere diğer ilçeler de onu takip etti.
Ancak yöneticiler kısa sürede bot yasaklarının etkisiz olduğunu fark etti. Birincisi, akıllı telefon veya dizüstü bilgisayar sahibi olan daha varlıklı öğrenciler, San Francisco merkezli OpenAI tarafından geliştirilen bir sohbet robotu olan ChatGPT’ye veya Google’ın Bard’ı gibi benzer botlara evden kolayca erişebiliyordu.
Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi müdürü Alberto M. Carvalho bu hafta verdiği bir röportajda, “Evde cihazları olan ve filtrelenmemiş, sınırsız bağlantıya sahip çocuklar bu araçlara erişimden zaten yararlanıyor” dedi. “Bölgedeki cihazlara ve bağlantıya güvenen öğrenciler sınırlıdır.”
Mayıs ayında New York okulları, bölgenin çok aceleci davrandığını ve ChatGPT’nin engelini kaldıracağını belirten bir kamu kusuru yayınladı. Bu hafta Bay Carvalho, Los Angeles okullarının da daha hoşgörülü politikalar üzerinde çalıştığını söyledi.
Sonbaharda okullar yeniden açılırken, eğitimciler ve bölge liderleri yapay zeka araçlarının ortaya çıkardığı karmaşık sorularla boğuşuyor: Öğrencilerin düz yazılar oluşturmak için sohbet robotlarını kolayca kullanabildiği bir çağda yazma ödevleri nasıl görünmeli? Okullar, öğretmenler ve öğrenciler botları nasıl etkili ve yaratıcı bir şekilde kullanabilir? Bir öğrencinin bir robottan kaba bir taslak hazırlamasını istemesi ve daha sonra kendisinin yeniden yazması yine de kopya çekme sayılır mı?
Milwaukee dahil bazı büyük ilçelerde ChatGPT yasakları hâlâ mevcuttur. Newark Devlet Okulları gibi bazı ilçeler, özellikle öğrencilere ders vermek için tasarlanmış özel sohbet robotlarını test ediyor.
Diğer eyaletler, ChatGPT gibi araçları öğretmenler için ders planlama yardımcıları olarak ve öğrencilere botların yanlış bilgileri nasıl bir araya getirip insani önyargıları yeniden üretebileceğini öğrenme fırsatı olarak kullanıyor. Yöneticiler sadece pragmatik bir bakış açısına sahip olduklarını söylüyor: Öğrencilerin, tıpkı Google gibi arama motorlarını sorgulamayı öğrendikleri gibi, sohbet robotlarından sorularını yanıtlamalarını nasıl isteyeceklerini de öğrenmeleri gerekiyor.
Walla Walla Devlet Okulları müdürü Wade Smith, “Çocuklarımıza miras kalan dünya yapay zekayla dolu olacak ve onların hem artıları hem de eksileriyle bunun için iyi donanımlı olduklarından emin olmamız gerekiyor” dedi. röportajı yayınla. “Başınızı perdenin arkasına ya da çarşafın altına sokup geçmesini ummak gerçek değil.”
Bu yıl Walla Walla, bir bölgenin yapay zekadaki dikkate değer öğrenme eğrisinin bir portresini sunuyor. Okul yöneticileri dolandırıcılık, yanlış bilgilendirme ve öğrenci mahremiyetine yönelik potansiyel riskler gibi çetrefilli konuları ele alırken sohbet robotlarının potansiyel faydalarından yararlanmaya çalıştı.
Ocak ayında okul bölgesinin teknoloji ve bilgi hizmetleri müdürü Keith Ross, ChatGPT’yi duydu. Bölge öğretmenleri bazı öğrencilerin chatbot ödevlerini kendilerininmiş gibi verdiklerini fark etti. Açık bir ipucu: Sohbet robotları, sınıfta dağıtılan romanlarda yer almayan alıntılar uydurdu.
Bölge aynı zamanda öğrencilerin mahremiyeti konusunda da endişeliydi. ChatGPT ve Bard, yeni kullanıcıların e-posta adresi ve cep telefonu numarası gibi kişisel bilgileri sağlamasını gerektirir. Ancak yöneticiler, yapay zeka şirketlerinin öğrenci hesap ayrıntılarını veya sohbet robotlarıyla olan metin etkileşimlerini nasıl kullanabileceğini bilmiyordu.
Şubat ayında öğrencilerin ChatGPT’ye erişimini engelleyen Bay Ross, “Teknoloji hakkında yeterince bilgimiz yoktu” dedi. “Bunun ne olduğu ve bunu kullanan öğretmenleri ve muhtemelen öğrencileri nasıl desteklemeyi planladığımız konusunda kendimizi eğitmek için kendimize biraz zaman tanımak amacıyla bunu engelledik.”
Bölge, 15 yönetici ve öğretmenden oluşan bir Yapay Zeka Danışma Kurulu kurdu. Komite, öğrencilere yapay zeka sohbet robotlarına erişim sağlamanın potansiyel faydalarını ve zorluklarını inceledi ve öğretmenlere yönelik araçlar hakkında daha fazla eğitim sunmayı planlıyor.
Komiteyi denetleyen bölgenin teknoloji entegrasyonu uzmanı Carrie LaRoy, “İki ana kategori var: bunu bir öğretmen olarak daha verimli olmak için kullanmak ve zamandan tasarruf etmek” dedi, “aynı zamanda öğrencilerimize bunu sorumlu ve sorumlu bir şekilde kullanmayı nasıl öğretebiliriz?” .” aslına uygun olarak kullanmak.”
Perşembe sabahı sabah saat 8’de, yaklaşık 100 yerel öğretmen ve müdür, lise olarak bilinen Wa-Hi’deki cam toplantı salonuna akın etti. Ders planlama ve öğrenci öğrenimine yönelik yapay zeka araçlarını denemek için yaz sonunda bir günlük tatilden vazgeçtiler.
Çalıştay, 23 yerel okul bölgesiyle çalışan bölgesel teknoloji koçu Molly Brinkley tarafından yönetildi. Birçoğunun geçen baharda ChatGPT’yi engellediğini söyledi.
Bazı atölye katılımcıları kendilerini chatbot’a yeni başlayanlar olarak tanımladılar. Diğerleri ise daha ileri beceriler öğrenmeye geldiklerini söyledi.
Bunlardan biri, yerel bir ortaokulda deneyimli bir İngilizce öğretmeni olan ve dersin ilk günü için bazı edebi oyunlar yaratmak isteyen Beth Clearman’dı. Bu yüzden ChatGPT’den tanınmış edebiyatçıların altı kelimelik “anılarını” oluşturmasını istedi.
Yapay zeka sohbet robotu, “Uzun süreli parti, karşılıksız aşk, yeşil ışık” ve “Okun hedefi, isyanın yüzü, alaycı kuşun ateşi” gibi tanımları hemen uydurdu. öğrencilerin kahramanların adlarını chatbot biyografileriyle eşleştirmelerini sağlayın. (Spoiler uyarısı: Jay Gatsby, Katniss Everdeen).
Başlangıçta AI sohbet robotlarından şüphelenen Bayan Clearman, artık ChatGPT’yi “çok sık” kullanmayı planladığını söyledi! yazarlık öğrencileriyle birlikte.
“Tüm zihniyetimi alt üst ettim” dedi.
İki dilli sosyal bilgiler öğretmeni Bayan Bahena, potansiyel olarak faydalı başka bir özellik keşfetti: ders çevirisi.
Bayan Bahena, “İspanyolcanın ne kadar işe yaradığını görmek istedim” dedi. Bu yüzden ChatGPT’den 8. sınıf öğrencileri için İngilizce ve İspanyolca dillerinde bir İç Savaş testi hazırlamasını istedi. “Oldukça iyi sonuç verdi.”
Ancak coşkulu Walla Walla öğretmenleri bile öğrencilerin sohbet robotları tarafından oluşturulan materyalleri yeterince eleştirmekte zorlanabilecekleri endişesini dile getirdi.
Lise İngilizce öğretmeni Shauna Millett, “Bunu göründüğü gibi kabul edeceklerinden endişeleniyorum” dedi.
Şu anda bölge, öğretmenleri sohbet robotlarını kullanmaya ve öğrencileri görünürdeki eksiklikler konusunda eğitmeye teşvik ediyor. 13 yaşından küçük öğrenciler de isterlerse ChatGPT hesapları oluşturabilirler.
Çalıştay sona ererken, bölgesel teknoloji eğitmeni Bayan Brinkley odaya baktı ve düzinelerce yerel eğitimcinin artık yapay zeka sohbet robotlarıyla akıcı olmasa da iyi bir şekilde iletişim kurduğunu görmekten memnun oldu.
“Okulların yasakları yeniden gözden geçirmelerini öneriyorum” diyen Erdoğan, “öğretmenler eğitim aldığında, aileler eğitim aldığında ve öğrenciler eğitim aldığında” dedi.
Artık yeni okul yılı başladığına göre, okuldaki bazı öğretmenler öğrencilerin en son dijital beceriyi öğrenmelerine yardımcı olmaya hazırlanıyor: ChatGPT gibi yapay zeka sohbet robotlarında gezinme.
Bu ay, yaklaşık 5.500 öğrenciye hizmet veren Walla Walla Devlet Okulları, ev ödevleri, kurgusal hikayeler ve diğer metinler oluşturabilen yapay zeka sohbet robotları üzerine bir günlük bir çalıştaya ev sahipliği yaptı. Lisedeki etkinliğe yaklaşık 100 yerel eğitimci katıldı.
Şubat ayında öğrencilerin yalnızca okul cihazlarında ChatGPT’ye erişimini engelleyen bir bölge için bu dikkate değer bir geri dönüş oldu.
İki dil bilen ortaokul sosyal bilgiler öğretmeni Yazmin Bahena, “Öğrencilerin bununla nasıl başa çıkacaklarını öğrenmelerini istiyorum” dedi. “Bunun norm olduğu bir dünyada büyüyeceksiniz.”
Geçtiğimiz kış medyanın chatbot’lara yönelik çılgınlığı, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki okul bölgelerini ve üniversiteleri çılgına çevirdi. Geniş dijital metin veritabanlarına dayanan araçlar, kullanıcı istemlerine yazılı yanıtlar oluşturmak için yapay zekayı kullanıyor. Botlar aynı zamanda bir şeyler icat etme konusunda da cömerttir.
Teknoloji devleri ve milyarderler yapay zeka araçlarının öğrenmede devrim yaratacağının sözünü verdiler. Eleştirmenler, botların eğitimi baltalama, öğrencileri yanlış bilgi yağmuruna tutma ve yaygın kopya çekmeyi teşvik etme eğiliminde olacağı konusunda uyardı.
Yaklaşan mucizeler ve kıyamet girişimlerine ilişkin tahminlerin ortasında, bazı devlet okulları, yöneticilere yetişmeleri için zaman tanımak amacıyla duraklatma düğmesine basmaya çalıştı. Aralık ayında, ülkenin en büyük ikinci okul sistemi olan Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi, okul Wi-Fi’sinde ve bölgeye ait öğrenci cihazlarında ChatGPT’yi engelledi. Kısa süre sonra, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki en büyük okul sistemi olan New York City de dahil olmak üzere diğer ilçeler de onu takip etti.
Ancak yöneticiler kısa sürede bot yasaklarının etkisiz olduğunu fark etti. Birincisi, akıllı telefon veya dizüstü bilgisayar sahibi olan daha varlıklı öğrenciler, San Francisco merkezli OpenAI tarafından geliştirilen bir sohbet robotu olan ChatGPT’ye veya Google’ın Bard’ı gibi benzer botlara evden kolayca erişebiliyordu.
Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi müdürü Alberto M. Carvalho bu hafta verdiği bir röportajda, “Evde cihazları olan ve filtrelenmemiş, sınırsız bağlantıya sahip çocuklar bu araçlara erişimden zaten yararlanıyor” dedi. “Bölgedeki cihazlara ve bağlantıya güvenen öğrenciler sınırlıdır.”
Mayıs ayında New York okulları, bölgenin çok aceleci davrandığını ve ChatGPT’nin engelini kaldıracağını belirten bir kamu kusuru yayınladı. Bu hafta Bay Carvalho, Los Angeles okullarının da daha hoşgörülü politikalar üzerinde çalıştığını söyledi.
Sonbaharda okullar yeniden açılırken, eğitimciler ve bölge liderleri yapay zeka araçlarının ortaya çıkardığı karmaşık sorularla boğuşuyor: Öğrencilerin düz yazılar oluşturmak için sohbet robotlarını kolayca kullanabildiği bir çağda yazma ödevleri nasıl görünmeli? Okullar, öğretmenler ve öğrenciler botları nasıl etkili ve yaratıcı bir şekilde kullanabilir? Bir öğrencinin bir robottan kaba bir taslak hazırlamasını istemesi ve daha sonra kendisinin yeniden yazması yine de kopya çekme sayılır mı?
Milwaukee dahil bazı büyük ilçelerde ChatGPT yasakları hâlâ mevcuttur. Newark Devlet Okulları gibi bazı ilçeler, özellikle öğrencilere ders vermek için tasarlanmış özel sohbet robotlarını test ediyor.
Diğer eyaletler, ChatGPT gibi araçları öğretmenler için ders planlama yardımcıları olarak ve öğrencilere botların yanlış bilgileri nasıl bir araya getirip insani önyargıları yeniden üretebileceğini öğrenme fırsatı olarak kullanıyor. Yöneticiler sadece pragmatik bir bakış açısına sahip olduklarını söylüyor: Öğrencilerin, tıpkı Google gibi arama motorlarını sorgulamayı öğrendikleri gibi, sohbet robotlarından sorularını yanıtlamalarını nasıl isteyeceklerini de öğrenmeleri gerekiyor.
Walla Walla Devlet Okulları müdürü Wade Smith, “Çocuklarımıza miras kalan dünya yapay zekayla dolu olacak ve onların hem artıları hem de eksileriyle bunun için iyi donanımlı olduklarından emin olmamız gerekiyor” dedi. röportajı yayınla. “Başınızı perdenin arkasına ya da çarşafın altına sokup geçmesini ummak gerçek değil.”
Bu yıl Walla Walla, bir bölgenin yapay zekadaki dikkate değer öğrenme eğrisinin bir portresini sunuyor. Okul yöneticileri dolandırıcılık, yanlış bilgilendirme ve öğrenci mahremiyetine yönelik potansiyel riskler gibi çetrefilli konuları ele alırken sohbet robotlarının potansiyel faydalarından yararlanmaya çalıştı.
Ocak ayında okul bölgesinin teknoloji ve bilgi hizmetleri müdürü Keith Ross, ChatGPT’yi duydu. Bölge öğretmenleri bazı öğrencilerin chatbot ödevlerini kendilerininmiş gibi verdiklerini fark etti. Açık bir ipucu: Sohbet robotları, sınıfta dağıtılan romanlarda yer almayan alıntılar uydurdu.
Bölge aynı zamanda öğrencilerin mahremiyeti konusunda da endişeliydi. ChatGPT ve Bard, yeni kullanıcıların e-posta adresi ve cep telefonu numarası gibi kişisel bilgileri sağlamasını gerektirir. Ancak yöneticiler, yapay zeka şirketlerinin öğrenci hesap ayrıntılarını veya sohbet robotlarıyla olan metin etkileşimlerini nasıl kullanabileceğini bilmiyordu.
Şubat ayında öğrencilerin ChatGPT’ye erişimini engelleyen Bay Ross, “Teknoloji hakkında yeterince bilgimiz yoktu” dedi. “Bunun ne olduğu ve bunu kullanan öğretmenleri ve muhtemelen öğrencileri nasıl desteklemeyi planladığımız konusunda kendimizi eğitmek için kendimize biraz zaman tanımak amacıyla bunu engelledik.”
Bölge, 15 yönetici ve öğretmenden oluşan bir Yapay Zeka Danışma Kurulu kurdu. Komite, öğrencilere yapay zeka sohbet robotlarına erişim sağlamanın potansiyel faydalarını ve zorluklarını inceledi ve öğretmenlere yönelik araçlar hakkında daha fazla eğitim sunmayı planlıyor.
Komiteyi denetleyen bölgenin teknoloji entegrasyonu uzmanı Carrie LaRoy, “İki ana kategori var: bunu bir öğretmen olarak daha verimli olmak için kullanmak ve zamandan tasarruf etmek” dedi, “aynı zamanda öğrencilerimize bunu sorumlu ve sorumlu bir şekilde kullanmayı nasıl öğretebiliriz?” .” aslına uygun olarak kullanmak.”
Perşembe sabahı sabah saat 8’de, yaklaşık 100 yerel öğretmen ve müdür, lise olarak bilinen Wa-Hi’deki cam toplantı salonuna akın etti. Ders planlama ve öğrenci öğrenimine yönelik yapay zeka araçlarını denemek için yaz sonunda bir günlük tatilden vazgeçtiler.
Çalıştay, 23 yerel okul bölgesiyle çalışan bölgesel teknoloji koçu Molly Brinkley tarafından yönetildi. Birçoğunun geçen baharda ChatGPT’yi engellediğini söyledi.
Bazı atölye katılımcıları kendilerini chatbot’a yeni başlayanlar olarak tanımladılar. Diğerleri ise daha ileri beceriler öğrenmeye geldiklerini söyledi.
Bunlardan biri, yerel bir ortaokulda deneyimli bir İngilizce öğretmeni olan ve dersin ilk günü için bazı edebi oyunlar yaratmak isteyen Beth Clearman’dı. Bu yüzden ChatGPT’den tanınmış edebiyatçıların altı kelimelik “anılarını” oluşturmasını istedi.
Yapay zeka sohbet robotu, “Uzun süreli parti, karşılıksız aşk, yeşil ışık” ve “Okun hedefi, isyanın yüzü, alaycı kuşun ateşi” gibi tanımları hemen uydurdu. öğrencilerin kahramanların adlarını chatbot biyografileriyle eşleştirmelerini sağlayın. (Spoiler uyarısı: Jay Gatsby, Katniss Everdeen).
Başlangıçta AI sohbet robotlarından şüphelenen Bayan Clearman, artık ChatGPT’yi “çok sık” kullanmayı planladığını söyledi! yazarlık öğrencileriyle birlikte.
“Tüm zihniyetimi alt üst ettim” dedi.
İki dilli sosyal bilgiler öğretmeni Bayan Bahena, potansiyel olarak faydalı başka bir özellik keşfetti: ders çevirisi.
Bayan Bahena, “İspanyolcanın ne kadar işe yaradığını görmek istedim” dedi. Bu yüzden ChatGPT’den 8. sınıf öğrencileri için İngilizce ve İspanyolca dillerinde bir İç Savaş testi hazırlamasını istedi. “Oldukça iyi sonuç verdi.”
Ancak coşkulu Walla Walla öğretmenleri bile öğrencilerin sohbet robotları tarafından oluşturulan materyalleri yeterince eleştirmekte zorlanabilecekleri endişesini dile getirdi.
Lise İngilizce öğretmeni Shauna Millett, “Bunu göründüğü gibi kabul edeceklerinden endişeleniyorum” dedi.
Şu anda bölge, öğretmenleri sohbet robotlarını kullanmaya ve öğrencileri görünürdeki eksiklikler konusunda eğitmeye teşvik ediyor. 13 yaşından küçük öğrenciler de isterlerse ChatGPT hesapları oluşturabilirler.
Çalıştay sona ererken, bölgesel teknoloji eğitmeni Bayan Brinkley odaya baktı ve düzinelerce yerel eğitimcinin artık yapay zeka sohbet robotlarıyla akıcı olmasa da iyi bir şekilde iletişim kurduğunu görmekten memnun oldu.
“Okulların yasakları yeniden gözden geçirmelerini öneriyorum” diyen Erdoğan, “öğretmenler eğitim aldığında, aileler eğitim aldığında ve öğrenciler eğitim aldığında” dedi.